Terapeutické metody
- 9
- Pro odbornou veřejnost
- 9
- Terapeutické metody
Vše
Co můžeme dělat hned po narození
Podpora oslabených oblastí
Příprava na školní dovednosti
Rozvoj komunikace
Rozvoj myšlení podle Reuvena Feuersteina
Alternativní výtvarné techniky
Bobath koncept v terapii dětí s Downovým syndromem
Koncept manželů Bobathových, Bobath koncept, je jedním ze světově nejuznávanějších konceptů v d…
Numicon
Co to je Numicon? Numicon pomáhá hravou a názornou formou proniknout do světa matematiky.&…
Globální čtení
Pro koho je globální čtení vhodné? Metoda globální čtení je jednou z metod výuky vhodných pro d…
Zkušenost zprostředkovaného učení podle Reuvena Feuersteina u dětí s trizomií 21 (Přednáška pro rodiče)
Za celým konceptem “Zkušenost zprostředkovaného učení” stojí profesor Reuven Feuerstein (1921−2014),…
Znakování s dětmi s DS
Táta si hraje s Bětkou na koberci, mají kolem sebe dvě krabice plné kostiček, figurek zvířat, p…
Montessori terapie pro děti s DS
Montessori terapie, kterou začala v 70. létech využívat pro práci s lidmi s postižením Lore Anderlik…
Naučí se naše dítě číst? Příprava dítěte s DS na čtení v předškolním věku
Číst se může naučit většina našich dětí s trizomií 21. Paní Jana Jarošová se zaměřuje na metodu sklá…
Dílčí funkce a jejich rozvoj podle Brigitte Sindelar — Manuál pro rodiče
Dílčí funkce podle Brigitte Sindelar, rakouské psycholožky a psychoterapeutky, jsou základní poznáva…
Znakování jako pomyslný most
Jednou z klíčových oblastí v péči o Vítečka vidíme ve znakování. Je to pro nás způsob…
Primární reflexy a neurovývojová stimulace u dětí s trizomií 21
U každého dítěte je velmi důležité optimálně podpořit jeho psychomotorický vývoj (PMV) zejména v prv…
Stimulační program MAXÍK pro děti s trizomií 21
Co je stimulační program MAXÍK a z čeho vychází? Stimulační program MAXÍK je účinným pomoc…
Znak do řeči
Znak do řeči je kompenzační a podpůrný prostředek pro děti, které rozumí, ale ještě nemluví, ne…
Pojď se mnou do světa barev
Kliknutím na tlačítko si stáhnete celou publikaci ve formátu .pdf s živým obsahem — kliknutí na…
Když jim otevřete své srdce, najdete k nim cestu
Zkušenost logopedky s dětmi s trizomií 21.
Moje práce klinického logopeda je někdy opravdu náročná,…
Stimulace vestibulárního systému
Jednu ze zásadních informací poskytuje vestibulárnímu systému zrak, oční aktivita. Když nepoužíváme …
Stimulace sluchových drah Benaudira
V rámci sluchového tréninku pracuji s dětmi s vývojovou dysfázií, s poruchami pozornosti, s ADHD, s …
Terapeutické krmení dětí s trizomií 21
O terapeutickém krmení dětí s trizomií 21 se mluví více teprve v posledních letech. U…
Kdy se stáváme zprostředkovateli?
Úvod Dnes se zde nebude konat obvyklá přednáška, jak jste zvyklí, nýbrž praktický workshop. To zname…
Deficity dílčích funkcí podle Brigitte Sindelar
Když jako čerstvě vystudovaná psycholožka začínala Brigitte Sindelar (nar. 1952, Rakousko) v 70…
Rozmysl, centrum podpory učení, z.ú.
Jsme zde, abychom pomohli dětem a jejich rodičům v hledání cesty k spokojenému a …
Orofaciální regulační terapie a Neurofyziologická vývojová terapie dle Castillo Moralese
Orofaciální regulační terapie je technika, která ve své celistvosti vychází ze dvou aspektů: neurofy…
Zůstane hmat Popelkou? Rozvoj hmatu u dětí s trizomií 21
Ačkoli je hmat velice důležitým smyslem, bez něhož bychom jen těžko mohli v každodenním životě fungo…
Slabiny hiporehabilitace u dětí s DS
Jednou z aktivit, které jsou doporučovány dětem s trizomií 21, je i hiporehabilitace.…
Logopedie u dětí s DS jako jedna z priorit
Je velká škoda, že v péči o děti s Downovým syndromem, bývá v prvních měsících, …
Proč je důležité rozvíjet s dítětem oční kontakt
Narození vnuka s trizomií 21 Profesor Reuven Feuerstein (1921–2014) se velmi intenzivně věnoval…
Feuersteinova metoda instrumentálního obohacování (FIE)
Feuersteinovo instrumentální obohacování je jedinečný, komplexní nástroj rozvoje myšlení jedinců. J…
Jak rozvíjet grafický projev dítěte
Grafomotorický vývoj je ovlivněn celkovým psychomotorickým vývojem dítěte. Grafický projev je pro ro…
Ergoterapie není jen o hraní
Jeden z klíčových rehabilitačních oborů, s kterým se v péči o děti s Downov…
Logopedická péče u dětí s DS už od raného věku
Komunikace je jednou z nejsilnějších potřeb člověka. Její dostatečná schopnost hraje významnou …
Zprostředkované učení podle Reuvena Feuersteina
Bude mé dítě schopné aspoň něco se naučit, když se narodilo s tou či onou diagnózou? Nakolik bu…
Vojtova metoda jako součást fyzioterapie dětí s Downovým syndromem
Snížený svalový tonus neboli hypotonie se u dětí s DS vyskytuje často již při narození, stejně tak z…
Kognitivní funkce v pojetí Reuvena Feuersteina a význam jejich včasného rozvoje pro děti s Downovým syndromem
Pokud děti chybují v nejrůznějších úkolech, které mají plnit, či reagují jinak, než očekáváme, může …
Čtení u dětí s DS
Každé dítě s trizomií 21 je jiné, proto i učení čtení se daří každému jiným tempem. Aby se mohlo dít…
Logopedická péče u dětí s trizomií 21 ve čtyřech rovinách
Chtěla bych v krátkosti shrnout, z mého pohledu klinického logopeda, jakým způsobem je pot…
Zkušenost zprostředkovaného učení podle Reuvena Feuersteina u dětí s trizomií 21 (Manuál pro rodiče)
Koncept “Zkušenost zprostředkovaného učení” formuloval pedagog a psycholog Reuven Feuerstein (1921−2…
Předchozí
1
2
3
4
Následující
Terapeutické krmení dětí s trizomií 21
O terapeutickém krmení dětí s trizomií 21 se mluví více teprve v posledních letech. U…
Proč je důležité rozvíjet s dítětem oční kontakt
Narození vnuka s trizomií 21 Profesor Reuven Feuerstein (1921–2014) se velmi intenzivně věnoval…
Bobath koncept v terapii dětí s Downovým syndromem
Koncept manželů Bobathových, Bobath koncept, je jedním ze světově nejuznávanějších konceptů v d…
Vojtova metoda jako součást fyzioterapie dětí s Downovým syndromem
Snížený svalový tonus neboli hypotonie se u dětí s DS vyskytuje často již při narození, stejně tak z…
Orofaciální regulační terapie a Neurofyziologická vývojová terapie dle Castillo Moralese
Orofaciální regulační terapie je technika, která ve své celistvosti vychází ze dvou aspektů: neurofy…
Ergoterapie není jen o hraní
Jeden z klíčových rehabilitačních oborů, s kterým se v péči o děti s Downov…
Dílčí funkce a jejich rozvoj podle Brigitte Sindelar — Manuál pro rodiče
Dílčí funkce podle Brigitte Sindelar, rakouské psycholožky a psychoterapeutky, jsou základní poznáva…
Ergoterapie není jen o hraní
Jeden z klíčových rehabilitačních oborů, s kterým se v péči o děti s Downov…
Slabiny hiporehabilitace u dětí s DS
Jednou z aktivit, které jsou doporučovány dětem s trizomií 21, je i hiporehabilitace.…
Primární reflexy a neurovývojová stimulace u dětí s trizomií 21
U každého dítěte je velmi důležité optimálně podpořit jeho psychomotorický vývoj (PMV) zejména v prv…
Stimulace sluchových drah Benaudira
V rámci sluchového tréninku pracuji s dětmi s vývojovou dysfázií, s poruchami pozornosti, s ADHD, s …
Deficity dílčích funkcí podle Brigitte Sindelar
Když jako čerstvě vystudovaná psycholožka začínala Brigitte Sindelar (nar. 1952, Rakousko) v 70…
Stimulace vestibulárního systému
Jednu ze zásadních informací poskytuje vestibulárnímu systému zrak, oční aktivita. Když nepoužíváme …
Globální čtení
Pro koho je globální čtení vhodné? Metoda globální čtení je jednou z metod výuky vhodných pro d…
Numicon
Co to je Numicon? Numicon pomáhá hravou a názornou formou proniknout do světa matematiky.&…
Stimulační program MAXÍK pro děti s trizomií 21
Co je stimulační program MAXÍK a z čeho vychází? Stimulační program MAXÍK je účinným pomoc…
Čtení u dětí s DS
Každé dítě s trizomií 21 je jiné, proto i učení čtení se daří každému jiným tempem. Aby se mohlo dít…
Jak rozvíjet grafický projev dítěte
Grafomotorický vývoj je ovlivněn celkovým psychomotorickým vývojem dítěte. Grafický projev je pro ro…
Naučí se naše dítě číst? Příprava dítěte s DS na čtení v předškolním věku
Číst se může naučit většina našich dětí s trizomií 21. Paní Jana Jarošová se zaměřuje na metodu sklá…
Montessori terapie pro děti s DS
Montessori terapie, kterou začala v 70. létech využívat pro práci s lidmi s postižením Lore Anderlik…
Logopedická péče u dětí s DS už od raného věku
Komunikace je jednou z nejsilnějších potřeb člověka. Její dostatečná schopnost hraje významnou …
Znakování jako pomyslný most
Jednou z klíčových oblastí v péči o Vítečka vidíme ve znakování. Je to pro nás způsob…
Terapeutické krmení dětí s trizomií 21
O terapeutickém krmení dětí s trizomií 21 se mluví více teprve v posledních letech. U…
Když jim otevřete své srdce, najdete k nim cestu
Zkušenost logopedky s dětmi s trizomií 21.
Moje práce klinického logopeda je někdy opravdu náročná,…
Znakování s dětmi s DS
Táta si hraje s Bětkou na koberci, mají kolem sebe dvě krabice plné kostiček, figurek zvířat, p…
Znak do řeči
Znak do řeči je kompenzační a podpůrný prostředek pro děti, které rozumí, ale ještě nemluví, ne…
Logopedie u dětí s DS jako jedna z priorit
Je velká škoda, že v péči o děti s Downovým syndromem, bývá v prvních měsících, …
Logopedická péče u dětí s trizomií 21 ve čtyřech rovinách
Chtěla bych v krátkosti shrnout, z mého pohledu klinického logopeda, jakým způsobem je pot…
Zprostředkované učení podle Reuvena Feuersteina
Bude mé dítě schopné aspoň něco se naučit, když se narodilo s tou či onou diagnózou? Nakolik bu…
Kognitivní funkce v pojetí Reuvena Feuersteina a význam jejich včasného rozvoje pro děti s Downovým syndromem
Pokud děti chybují v nejrůznějších úkolech, které mají plnit, či reagují jinak, než očekáváme, může …
Zkušenost zprostředkovaného učení podle Reuvena Feuersteina u dětí s trizomií 21 (Manuál pro rodiče)
Koncept “Zkušenost zprostředkovaného učení” formuloval pedagog a psycholog Reuven Feuerstein (1921−2…
Kdy se stáváme zprostředkovateli?
Úvod Dnes se zde nebude konat obvyklá přednáška, jak jste zvyklí, nýbrž praktický workshop. To zname…
Feuersteinova metoda instrumentálního obohacování (FIE)
Feuersteinovo instrumentální obohacování je jedinečný, komplexní nástroj rozvoje myšlení jedinců. J…
Zůstane hmat Popelkou? Rozvoj hmatu u dětí s trizomií 21
Ačkoli je hmat velice důležitým smyslem, bez něhož bychom jen těžko mohli v každodenním životě fungo…
Rozmysl, centrum podpory učení, z.ú.
Jsme zde, abychom pomohli dětem a jejich rodičům v hledání cesty k spokojenému a …
Zkušenost zprostředkovaného učení podle Reuvena Feuersteina u dětí s trizomií 21 (Přednáška pro rodiče)
Za celým konceptem “Zkušenost zprostředkovaného učení” stojí profesor Reuven Feuerstein (1921−2014),…
Pojď se mnou do světa barev
Kliknutím na tlačítko si stáhnete celou publikaci ve formátu .pdf s živým obsahem — kliknutí na…